魯東大學節水工作總結

魯東大學是山東省省屬普通高等學校，坐落在美麗的濱海城市——煙臺。學校位于芝罘區青年路和紅旗路交匯處，交通便利。校園占地141.36萬平方米，依山望海，環境幽雅，綠樹成蔭，是山東省花園式校園。學校形成了完備的人才培養體系�，F設有21個學院、3個教學部、56個本科專業，分屬文、理、工、經、管、法、教、史、農9大學科，其中有3個省級特色專業，2個省級教學改革試點專業�，F有各類全日制在校生24008人，其中，本科生21557人，�？粕�1450人，碩士研究生930人，外國留學生71人。學校堅持走內涵發展的道路，適度控制辦學規模，合理配置教育資源，深化教育教學改革，優化人才培養過程，不斷提高人才培養質量。當前全校上下凝心聚力，篤志強校，力爭經過20年或更長一段時間的不懈努力，把學校建設成為在國外有一定知名度、國內有較大影響、水平較高、特色鮮明的教學研究型大學。

學校歷來重視節水工作，堅持節水育人相結合，經過幾年的努力，學校的節水工作取得了長足的進步，師生節水意識明顯提高，節水設施投入大大增加，用水管理更加科學規范，節水效果顯著。

一、領導重視，機構制度健全

學校領導從學校建設和發展的大局出發，非常重視節水工作，把節約型學校建設納入了我校的發展規劃。2006年9月，啟動了節約型學校建設工作，成立了由校長任組長的建設節約型學校工作領導小組，召開了全校節約型學校建設動員大會，強調節水工作的重要性，要求學校各單位不斷加大節水工作力度，加強用水管理，為學校的可持續發展做出貢獻。同時，學校加大節水項目投入力度，提高水資源利用率。

    學校設有專門的節水管理機構，責任明確。1998年，學校成立了“節水節電辦公室”， 1999年，在“節水節電辦公室”的基礎上組建“水電辦公室”，2006年，又根據形勢和任務成立了資產與后勤管理處水電管理科，負責全校的水電管理和節水節電工作。各單位、各部門也成立了節水節電工作小組，各院系、各部門主要負責人為本單位節約用水工作的第一責任人，設立兼職水電協管員，把節水任務和管理范圍層層下達到各個單位，做到不留死角，管理到位。

    在原有水電管理辦法的基礎上，2006年新出臺了《魯東大學水電改革方案》，《魯東大學水電管理辦法》，《魯東大學水電管理細則》等水電管理方面的規章制度。通過調整機構、加強制度建設，進一步明確了目標和責任，理順了關系，強化了節水節電意識，提出了加強水電管理的措施和辦法，為水電管理的科學化、制度化、規范化提供了有力保障。

二、加大投入，建設一批節水項目，向技術要效益

（一）開源節流，加大非常規水資源利用

 學校投資80余萬元，在校園內建設了人工湖，對校園和周圍山體的雨水進行收集，總蓄水量近5萬立方米，作為綠化、基建、環境衛生、洗車、噴泉等方面用水，年可節約自來水15萬立方米，節約水費45萬元。學校正規劃擴大雨水使用范圍，把學生公寓、教學樓等衛生間改造成雙管道，將人工湖蓄水進行簡單處理后用于廁所沖刷等項目，進一步提高雨水利用效率。

（二）改造供水管道

針對學校老校區供水管道老舊，跑冒滴漏嚴重的情況，近年，學校投資60萬元，改造老校區供水管道2000米，大大減少了跑冒滴漏，減少了水資源浪費，每年可節約水資源11萬立方米，節約水費30余萬元。

（三）大量使用節水器具

學校新建建筑全部采用節水器具，另外，學校投資10余萬元將老建筑內的非節水器具改造成節水器具，提高了節水效率。學校還積極運用新技術，進行節水管理。校園浴池采用刷卡洗浴收費系統，可節水60%以上。

三、加強水資源管理，向管理要效益

（一）堅持水平衡測試

學校每年組織水平衡測試工作，加強水平衡管理。通過水平衡測試，總結分析學校各部門各單位用水情況和用水特點，有針對性的制定管理措施，加強重點用戶的監管，為學校的供水設備和管道的建設改造提供依據，提高學校水資源利用的科學化。

（二）完善計量，量化管理

學校改變以往粗放式管理為量化管理，所有用水單位全部按照規范安裝水表。將用戶進行分類，根據不同情況分為收費管理用戶、指標管理用戶等。并為每個用戶建立了用水檔案。針對性質不同的用戶，制定不同的管理措施；針對用水量不同的用戶，實施不同的查表、監管、檢查密度。

（三）指標分解，定額管理

學校各部門相互合作，經過幾年的數據積累和科學測算，把用水指標層層分解到各用水單位。指標用水管理實行節約獎勵，超出重罰的措施；把用水指標管理納入各單位考核范圍，大大提高了各單位用水管理的積極性和主動性，實現了全員節水的可喜局面。

四、加大宣傳力度，提高節水意識

作為高等院校，作好節水工作不僅是建設節約型社會的需要，更是培養具有強烈節約意識的新一代社會建設者的需要。提高師生節約意識，使大家把節約當成習慣，是我校節水工作的重要內容。

學校經常通過廣播、校報、宣傳欄、黑板報等渠道大量宣傳節水知識和節水常識；通過發放宣傳材料、倡議書、組織討論以及邀請專家學者開展專題講座等形式，把節約理念教育作為育人的重要內容，貫穿在教書育人的全過程，讓節約用水深入人心，讓節水知識人人知曉，進一步增強了師生員工節約用水的責任感和使命感，自覺養成從我做起、從點滴做起的良好習慣；通過主題班會、團日活動等形式進行全方位的節水宣傳教育；學生會、青年志愿者協會等學生團體，也經常組織節水宣傳、體驗活動，通過學生層面自覺提高節水意識。

每逢節水宣傳周，我校都設立節水宣傳站，不但在校內進行積極宣傳，還配合市節水辦走上街頭，大力宣傳節約用水，提高全民節水意識，得到了省、市領導和新聞部門的肯定。

五、加強隊伍建設，建立高效的水資源管理隊伍

為進一步把節水工作做到實處，我校加強了管水人員的素質建設，對管水人員進行了嚴格培訓，采取走出去、引進來的方式，不斷提高節水意識和管理水平。形成了一支高素質的水資源管理隊伍，不僅能夠科學規范地作好學校的節水工作，而且能夠對學校各用戶的節水、用水工作進行很好的指導和監督。

六、節水工作效果顯著

近年來，在學校大規模擴招，在學生數和新建筑都快速增長的情況下，通過采取各種有效的措施，學校用水量增長得到了有效控制，并出現下降。2006年，全校使用自來水98萬噸，水費329萬元；而2007年，全校使用自來水85萬噸，水費279萬元，分別比2006年下降13.27%和15.20%，為學校節約經費50萬元；預計2008年學校用水量比2007年仍將有所下降。節約用水工作取得了良好的經濟效益和社會效益。學校在2004年獲得由山東省人民政府頒發的“山東省資源節約先進單位”稱號。

七、工作體會

以節約用水為主要內容的校園節能系統為學校節約了能源，創造了價值，也給了我們很多經驗和啟示，總結起來，主要有以下幾點：

第一，領導重視，因地制宜，加大投入，是做好節水工作的前提

要想真正把節能工作落到實處，使其真正產生效益，而不是做表面文章，就必須因地制宜，加大節水項目的投入。學校通過一系列的節水項目建設，大大提高了水資源的利用率。學校正規劃建設日處理1000立方米的中水回用設施，將更大程度上提高學校水資源的利用效率。

第二，加大宣傳，全員參與，是做好節水工作的基礎

學校領導班子思想統一，高度重視節水工作，把建設節約型校園作為學校發展戰略列入學校規劃中，并把節水工作列入每年的工作考核內容。做好節水工作的宣傳教育，增強節約用水的自覺意識，是做好節水工作的思想基礎。在學生中開展節水宣傳教育活動，讓學生明白既是建設節約型校園的要求，也是每個學生應有的品德，自己既是水資源的使用者，又是管理者，把節約的概念深深地印在他們的思想里，對全校開展節水工作起到了明顯的促進作用。

第三，加強管理，健全制度，是做好節水工作的關鍵

基礎設施是硬件，組織制度是軟件。在節水工作中，我們堅持軟硬結合，虛功實做。在引進技術、完善設施的基礎上，首先強化了節水節能方面的制度建設，以確保節水管理工作落到實處；其次是采取了切實可行的技術管理與行政管理措施，把節水工作列入校內各部門業績考核評價體系之中，以促進節水管理工作的進一步落實。

節約水資源是一件功在當今、利在后世的千古大業，是解決我國可持續發展問題的有效途徑，也是各學校節約支出的有效途徑。作為教書育人的高校，作好節水工作，對于社會建設者的培養也具有重要意義；作好節水工作，對于全社會的節水工作也能夠起到很好的示范和帶動作用。我校將進一步加強領導、完善制度、加大投入、科學管理，努力做好節水工作，提高全體師生員工的節能意識，千方百計節約水資源，為國家和學校的可持續發展做出更大貢獻。

                                魯東大學

                             二○○八年十月